一、初三中考激励霸气诗句
1、(审题立意)以“牵着你的手”为题，在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“你”，即一个生活中具体的人；二是比喻义或者引申义的“幸福”，即穿越时空的一个人．后一种思路更好一些．
2、如今，我们这里的元宵节还保有以下风俗习惯。
3、(写作特点)①气势磅礴，音调豪迈。②把真实的生活感受融入梦境，使梦幻与现实融为一体，构成气度、格调雄奇的意境，充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。
4、颔联抒写诗人按捺不住的满腔悲愤。身落敌手被囚禁的结局，使诗人恢复壮志难酬，复国理想终成泡影，于是诗人悲愤面对大明江山支离破碎，满目疮痍，衰颓破败，慨叹流不尽“无限河山泪”。随着爱国宏愿一次次落空，他忍不住向上苍发出“谁言天地宽”的质问与诘责。
5、那是一个阳光明媚的早晨，姥姥教我骑自行车。笨拙的我却驾驭不了这高傲的自行车。我一次次地从自行车上摔落，姥姥一次次将我扶起。她不厌其烦地教我骑自行车的方法，又一次次的给我示范。终于，皇天不负有心人。我学会了。当我能够自己独自驾驭这自行车时，姥姥看着我那满身的尘土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的脑海中，多么慈祥，多么亲切。
6、(写作特点)①构思新巧，平易浅近。②浓愁淡写，重语轻说，寓激情于婉约之中。③含蓄蕴藉，语浅意深，别具一种耐人寻味的情韵。
7、2022中考语文·中考记叙文写作专题20讲汇总(上)
8、“哒哒哒”，断断续续的脚步声打破了这恬静的氛围。我屏气凝听着，盯着远处移动着的模糊小点。不多时，一位老爷爷就映入了我的眼帘。他的鬓毛如秋日的一抹霜，白的纯粹，两撇眉毛很是浓厚，但却遮不住一双睿智透彻的双眼。此刻，他的目光竟死死地黏在了我身上，一双眼眸亮的吓人。
9、因思杜陵梦，凫雁满回塘。
10、(写作特点)①感情基调高昂。②语言刚健清新。
11、(审题立意)“遇见你”人人都有体验，“萍水相逢”，“他乡遇故知”，“相逢何必曾相识”等等或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂．正因遇见，人生才色彩斑斓．你是怎样理解“遇见你”的，写出理解是本次写作的核心，写出自己的真情是关键．
12、黑发不改勤学早，白发方悔读书迟
13、(文体选择)建议初中同学“记叙性文章”。小说、叙事散文、戏剧、寓言、童话故事等皆属于“记叙性文章”。“记叙性文章”的共同特征是以叙事为主要表述方法，以形象说话，借形象寓意，运用形象思维是其共同特征。即使是议论性文章，其题目亦以形象者取胜，如《盼望成功》不如《盼望花开》亮丽生动。
14、年年中考日日胜，车水马笼交警动。化龙鱼儿奔波猛，金榜题名更上层。
15、大兴区2019学年高三一模试题(语文)
16、(选材构思)构思的时候，可以围绕主题写自己的经历。例如，本来我可以伸出援助之手的反省；本来我可以对爸妈更耐心的反思；也可以是，本来可以放弃，但我选择坚持的骄傲；本来我可以轻松，但我选择了挑战的勇气；本来我可以步履匆匆一闪而过，但是我选择了停下来欣赏着慢慢走的从容等等。如果写成议论文，我们可以围绕立意，运用多种论证方法，论证自己的观点。
17、乡书何处达？归雁洛阳边。
18、第二次世界大战期间，英军在缅甸被日本人围困，国民党政府从云南派兵解救。事后，出于答谢，英国给出两个选择：一是归还唐摹本《女史箴图》，二是赠予潜艇。国民党选择了后者。如今，潜艇早已退休，《女史箴图》的价值则节节攀升，让很多人扼腕叹息。
19、颔联和颈联写薄暮中所见景物：举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
20、(5)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
二、初三中考励志诗句
1、(构思选材)无论写成记叙文、记叙散文，还是抒情散文，都要注意细节描写、心理描写、以小见大等写法的恰当运用．同时，还要综合使用多种表达方式，使文章达到真实感人的程度．
2、(写作特点)运用对比手法。前两句写户外的“家家雨”“处处蛙”，直如两部鼓吹，喧聒盈耳。后两句写户内的一灯如豆，枯坐敲棋，寂静无聊，恰与前文构成鲜明对照。
3、初中三年，相信所有索然无味的平淡无奇，所有微不足道的惊心动魄都值得我一生去祭奠，一笔一画认真记录下青涩年华里点点滴滴、斑驳交错的光影。关于那含泪的微笑、关于那温暖的幸福、关于那热血青春的少年壮志、关于那些友情、师生情、兄弟情都化作丝缕的离愁。剪不断，理还乱。
4、“我，天不怕地不怕，还会怕你！你算哪根苗！”若是你在喧嚣的人声中听到一句这样的话，不用怀疑，它一定出自本姑娘之口。
5、叮咛，意味嘱咐、嘱托、叮嘱，反复地告诉。是个文雅的书面词，生活中不常用到。那些生活中关爱我们的人，在成长的特定时刻，让我们变得沉稳、自信、踏实、谦虚、勇敢等美好状态的话语，都是叮咛。
6、片刻，房间里两个人都没说话，只有我的笔所发出的“高频率”响声，还有父亲略闻生气的声音．
7、(思路点拨)以论题或论点做为题目。文首引出论题或论点，激发读者的阅读兴趣。文中可以按什么是爱国，爱国的意义，怎样做到爱国这三个方面展开论述。后一段总结全文，得出结论，并升华论点。
8、失败的苦痛刚刚过去，新的一轮又开始重演．
9、每天看着面前如小山般堆积的资料书、习题，即便它们高耸入云，使人望而却步，但我也丝毫没有一点想放弃的念头。因为我的目标是翻过“那座山”，而且周围人的努力也告诉我：山那边的风景会更美！我把自己变成小鱼，在各个学科的海洋里畅游。
10、不能，引言中，明确提到了“回响在我的耳畔”，也不符合行为逻辑。一般不夸赞言说自己所做的事，通常是感激别人的付出和辛苦。
11、今年恰逢中国共产党建党一百周年，在一百年的奋斗历程中，形成了一系列伟大的精神，这些都已深深融入中华民族的血脉和灵魂，当代的青少年要积极响应时代召唤、肩负时代使命。
12、我坐在教室里，看外面的雨滴，发愁该怎么回家．
13、课上，打开背景音乐，让照片一张张慢慢展开，讲述这一年的光阴故事，开启了今天的导写环节。
14、生当作人杰，死亦为鬼雄。
15、颈联写长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这两句反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满了浪漫主义色彩。
16、熬得过万丈孤独，藏得下星空大海。——题记
17、人的一生只要能够顶天立地，活得坦坦荡荡，就算壮志未酬身先死，力量已尽忠魂灭，也未必需要长使英雄泪满襟！
18、记得有一句古语说：“正月十五闹元宵”。每次还没到正月十五的时候，人们便开始做准备，排秧歌、买烟花、买灯笼，有些心灵手巧的人便会自己做一个与众不同的灯笼，就只为了那一天而做准备。
19、记得有一次，雨下得特别大，雨滴打在屋檐上嗒嗒作响，从屋檐上流下来都拉成了一条直线，妈妈依旧像平常一样穿好筒靴送我去学校。泥泞的道路难行，妈妈背着我，每一步都走得很小心，生怕把我摔下来，但是妈妈这样小心仔细地行走还是一步三滑，前进十分困难，像身上压着千斤重担，走起路来也喘着粗气。我撑着伞，很想从妈妈的背上下来自己走，可是无论我怎么哀求，妈妈也不答应，还生气地埋怨道：“要是你摔倒了受伤了怎么办？衣服弄湿了感冒了还要花医药费，自己也难受！”虽然妈妈总是指责我，但是我却生不起气来，我明白这是妈妈对我的爱！
20、首联写春望所见。“破”字写出了国破家亡的悲哀，“深”字用草的茂密生长，表现了罹难、百姓生灵涂炭的情景。融情入景，痛彻地表达了诗人忧国伤时的强烈感情，奠定了全诗的感情基调。颔联触景生情，移情于花鸟，表达了诗人感时伤世的感情。“溅”字运用拟人的手法，把诗人面对衰亡的无奈感慨和浓浓愁绪借用“花溅泪”表现出来。颈联写音讯隔绝，久盼音信不至的迫切心情。“抵万金”运用夸张的手法，突出了诗人对家人的惦念，写出了战时人们艰难的处境。尾联总写忧国思家的感悟，含蓄地表现了诗人的内心世界。“搔”字是对诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情，刻画了诗人满头白发、愁苦不堪的形象。
三、激励中考的诗句
1、溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
2、也祝元宵节那天每家人家围坐在一起吃汤圆都团团圆圆。
3、美，是人生的一种追求，然而，我往往陷入这样一个怪圈：在追求美的时候，并不知道真正的美在哪里，对早该注意的美倒是熟视无睹。
4、希望同学们与他人和谐相处，友善待人。
5、(写作特点)①即景抒情，借古讽今。②善于用典，自然贴切，不露痕迹。
6、(写作特点)①运用了大量的心理描写。诗中主要笔墨都在刻划女子的心理活动。②通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来。
7、如果说，你是一双拳击手套的这一只，那么对手就是另一只，一对相称的对手可以彼此寻找到灵感和冲动；
8、祝福我的好朋友考试成功!虽然近我不再陪伴你学习,但是我在心里依然惦记着你.相信你一定会成功的.不管你能否看到.都希望你能感受到我真诚的祝福!祝考试一切顺利!美梦成真!昨天，我们给你鼓励。今天，我们一起加油努力!
9、“成绩出来了！”不知是谁喊了一声，大家都跑到讲桌前，翻找着自己的作品。“听说只有一个5分，不知是谁。”我听着大家的议论，突然发现自己的签名。这时，美术老师走进了教室，同学们陆续回到了座位。“把你画的向大家展示一下！”老师对我说。我拿着作品走上讲台，呈现在大家面前的是：一只很旧的没有插花的花瓶，瓶口有一个豁口，一条裂纹曲折延伸到瓶肚…
10、(写作特点)①运用双声叠韵连绵词，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。②采取偶句入韵的方式。③运用起兴手法。
11、强者不一定胜者，胜者一定是强者。
12、妈妈：当灵魂被您浇灌之后，飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来，您是我沿途的绿洲。
13、卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
14、棋局让我明白胜负不在于一时得失，万事要顾大局。棋局总是千变万化的，在每一个变化中，总有大大小小的得失，而这些得失并不意味着胜负。高手的棋常常让我捉摸不透，明明在这片棋的变化中有着优势，而下着下着反而亏了几目。听了讲解，再思考了许久后我才明白，在这块棋中，虽然亏了几目，看一看全局会发现，局面有了巨大的优势。有时为了一边一角的争夺，人们常会忽略了大局，在局部取得了小的胜利而输了全盘。当然胜利也是有一边一角拼凑而成的，在收官阶段，每一手棋都要小心谨慎，任何小的得失都可能会改变局面，需要我们脚踏实地，才能取得胜利。
15、一阵风伴随着小孩儿玲玲的笑声，驻足，本能地望回一望。一对朝气蓬发的母女俩手牵手向前走来。小女孩儿指指这儿，再指指那儿，和她妈妈饶有兴趣地谈论着。似乎嗅到了芬芳，小女孩儿抬头一望，顿时眼前一亮。脱开牵着的手，跑到了我的前面，一株玉兰灿烂绽放的地方。是的，没错，玉兰花开了。她转身，手指着一片怒放的玉兰，笑着对后面的妈妈说：“妈妈，玉兰花开了！”。真真确确的，我看得很清楚，一个漂亮的弧度扬起在她嘴角，美美的，甜甜的，就像她身旁开得正盛的玉兰。捕捉到一个笑的镜头，它很简单，却表达了小姑娘内心的幸福和满足。而我，再一次这样笑时，却有些僵硬，一些东西还是无法释怀。下一次真切而自然的笑大概应该是学会知足的时候吧。
16、(诗词赏析)这首诗写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，在诗中得到了深刻的揭示。
17、题一：请鼓励五中八年级学子积极参加暑期社会实践活动为话题写一则倡议书。
18、诗中用三个词“幽篁”“深林”“明月”写景，用三个词“独坐、弹琴、长啸”写人。对普照大地的月亮，用一个“明”字来形容其皎洁。表面看来，四句诗的用字造语都是平平无奇的，但四句诗合起来，却妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。它不以字句取胜，而从整体见美。它的美在神不在貌，领略和欣赏它的美，也应当遗貌取神，而其神是包孕在意境之中的。
19、亲爱的孩子们，今天，你们毕业了！在我看来，你们才是学校近年来取得的重要、宝贵、具有代表性的成果！你们的成长成才，是学校引以为豪的成就！你们就是泉外洛江校区美的风景；你们将来的模样，就是泉外洛江校区无尽的风采！
20、我就这样在她的眼神鼓励下成长．不出她的所料，后来，我的语文成绩是没有出过班里的前并在七年级后一次的考试中以语文117分的高分位居全校第这一切又一切的荣誉，都应归她所有．
四、中考冲刺励志诗句
1、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
2、(构思选材)此话题可以写作记叙文，也可以写作议论文。假如我们选定的切入角度是关键词是“刻苦”。我们可以写自己因为刻苦学习而考试成绩名列前茅的事情或者不努力刻苦而惨遭失败的事情，从中揭示了刻苦的重要性。如果写作以论文，就先依据材料的内容，提出自己的观点：“成功需要刻苦”，然后采用恰当的论证方法加以论证，后总结全文。如果选择另外两个关键词语，其构思类同。
3、人生是一个不断启程、不断奔向远方的过程，它既漫长又美好，时而风平浪静，行驶顺利；时而惊涛骇浪，行驶艰难。
4、戍鼓断人行，边秋一雁声。
5、两个人的海滩，两个人的梦。
6、我心中这盏名为汪曾祺的灯用光明充斥着我的心房．我坐在教室里，却能在灯下感受辋川银杏的翠绿，看看五台山上蔚蓝的天穹，任由生之喜悦在眼中淋漓，点点滴滴．
7、这是与你一起看过的片子。
8、去年八月，宏伟的鸟巢体育馆，九万多观众席座无虚席，人们都在焦急而又充满期待地等待着跨栏王刘翔的出赛，并满怀信心地期待他再创奇迹。伴随着热烈的掌声，刘翔出现在赛道上了，只见他坚定着目光弯下腰，蓄势待发。随后，裁判示意有运动员抢跑，要求重跑。此时让人揪心的一幕出现了：刘翔脸色凝重地用双手吃力地握着脚踝，并试图起跑，可不到几步便慢了下来。全场九万多名观本文来自广祥大语文众看到此幕大吃一惊。不久，刘翔果断地站了起来，示意退赛，留下了一个让人唏嘘不已的充满遗憾的背影，还有十三亿国人失望的神情。
9、第三年，我们都分开了，都不在一个班，我们都又有了各自的好朋友，都变了很多，但我相信我们之间那份羁绊还在。我们时不时的还会找彼此玩。
10、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
11、何为贫，何为富，生活中并没有严格清晰的界限将其划分。一个人，虽然物质上过着箪食瓢饮的生活，却能自得其乐。养养花草鸟鱼，吟吟小诗，也可以称得上富裕了；如果一个人腰缠万贯，却萎靡于物质世界，我们可称他是贫瘠的，庸俗的。物质贫富与否不是关键，心灵的富足才重要。
12、第二天早上起来后，打开作业，上面有你的提示，我两边嘴角笑了笑，把不会做的题目做了出来．然后，我把一瓶牛奶、一个煮熟的鸡蛋，放在餐桌上．望了望你睡觉时的面容，我的心也愉悦了起来，之后欣慰地远远离去．
13、(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
14、尾联是说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
15、浮云游子意，落日故人情。
16、缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
17、(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。
18、蟾宫金桂溢芳芬，滚滚车轮去程门。考场花开麟角展，榜来各占一枝春。
19、青青的话，像一簇火苗，点燃了我的心灵，让我心头一亮：这样一个乡下姑娘，她的聪明、善良、勤奋、懂事，是很多城里孩子所不可及的．
20、富家不用买良田，书中自有千锺粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
五、中考激励语诗句
1、请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
3、首联回顾自己一生的主要经历，写了两件大事：一是得到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途；二是在危急存亡关头，起兵抗元。颔联运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，运用对偶的修辞手法，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。颈联上句追忆当年兵败福建时忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现诗人舍生取义的民族气节，是千古传诵的名句。
4、上海2018七年级期末课外古文阅读汇编
5、荡胸生曾云，决眦入归鸟。
6、④字迹清晰，卷面整洁。
7、一直觉得学校是一个残酷的地方，一座一座安静地伫立于荒凉的时间轴上，把青春固定在狭小的空间里。苦涩的奋战中，还要自欺欺人地说着青春无悔，愿赌服输；明明处在美好的年华中，却要听信年长者的欺骗，把快乐与希望寄托于毕业和长大。时光从不留恋过往，只是冷眼旁观着大部分人回头寻找记忆，却提供不了一丝余温。就像是无烛无光的夜晚，黑沉沉地掩盖希望，每一朵云都下落不明，每一盏月亮都不知所踪，荒凉了人心，兴起着风浪。
8、每人心中都应有两盏灯光，一是希望的灯光；一是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。
9、(文体选择)记叙文、议论文都适合写．写记叙文更容易出彩．
10、“梅黄时节怯衣单，五月江吴麦秀寒。香篆吐云生暖热，从教窗外雨漫漫”，芒种时节的这份凉爽和阴湿，仍然挡不住泉外洛江校区校园里炸裂似的热浪。今天我们聚集在一起，隆重举行泉外洛江校区2021届毕业典礼。我十分荣幸能作为毕业生家长代表与会发言，我发言的题目是：常怀感恩之心，永葆青春之志。
11、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
12、此时中国，疫情肆虐，人们的梦想更未熄灭!
13、颈联挥洒出分别时的寥阔背景。天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，对仗工整。巧妙地用“浮云”来比喻友人：就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢？无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。
14、鱼在温暖的湖水中无忧无虑的游着，嬉戏着。湖源源不断的把香甜的书食物和无私的爱输送给鱼，让鱼健康，美丽，茁壮的成长。当暴风雨来临时，湖用自己的湖水保护着鱼，让鱼安然无恙。湖用她那“上善若水，水善利万物而不净”的品质，影响着鱼，使鱼心地清澈如水，胸怀宽广如海。当鱼悲伤时，湖用它温暖的怀抱慰藉着鱼的心田。冬天来来临时，湖将自己冰冻，让鱼的心灵温暖如春。
15、可是，101分这个残酷的分数，在很大程度上刺痛了我的自尊。挨完训，我趁着天好下楼散步。阳光透过树叶洒下斑驳光影，我漫无目的地走着，不知不觉走进了小区花园。
16、这是与你一起看过的片子．
17、要求：①把题目补充完整，写一篇记叙文。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③不得抄袭，不得套作。
18、“联齐抗秦，振兴楚国，忠而被谤”的屈原，仍能“哀怨托离骚，孤忠报楚国”；“拒绝粉饰，秉笔直书，惨遭腐刑”的司马迁，仍能“忧愁发愤，著成信史照尘寰”；“布衾似铁，清贫潦倒，颠沛流离”的杜甫，依然“民间疾苦，笔笔底波澜”。他们不仅是在残酷的现实和不幸的命运中，拥抱痛苦，而且用其全部的才智和毅力，坚守自己的梦想，书写自己的人生，也铸就了历史的璀璨。
19、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
20、②除诗歌外，文体不限，600字左右。