一、描写梅和雪的诗句
1、除夜雪陆游〔宋代〕北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。踏莎行·雪似梅花吕本中〔宋代〕雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。
2、①可怜九月初三夜①雪却逊梅一段香
3、解释下面加点的词语。
4、进入山区的每一位你我他，请爱护环境，不要在任何场所乱扔乱抛垃圾。
5、种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)
6、不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。
7、通过对比体会梅、雪的特点，加强对诗意的理解，练习背诵《雪梅》。
8、(3)人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
9、会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)
10、读句子，在括号里写出同音字。
11、但怕泥心敲俗字，别拿拙笔误琼花。
12、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”是描写春天里描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。有请大一班小朋友为大家带来《陪你长大》。
13、C.既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。
14、“野火烧不尽，春风吹又生”作为一种“韧劲”而有口皆碑，成为传之千古的绝唱。一起来欣赏大一班的傅老师和孩子们共同演绎《草》。
15、教师导入：同学们，上节课我们随白居易从红日西沉到新月东升，随着时间的变化，观察到了江面美丽的景色，今天，我们再来跟着宋代诗人苏轼和宋代诗人卢钺的诗句，看看他们的观察与思考。
16、梅雪之比藏着生活的哲理。
17、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是()?
18、我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。让我们去体会那具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的情景，请欣赏中一班带来的《小池》。
19、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理。
20、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
二、描写梅或者雪的诗句
1、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。——卢梅坡《雪梅·其一》
2、《雪梅》一诗中“雪”和“梅”对比的诗句是：，
3、独立衡门春雨细，白鸡飞上树枝啼。——宋·叶绍翁《西溪》
4、月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶
5、对于本文中三首诗的理解，错误的是()。
6、宋·郭熙：春山淡冶而如笑，夏山苍翠而欲滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡
7、学生交流预习成果，教师相机补充。
8、由嫩绿到暗淡，由浓烈到萧瑟
9、言向士衡询往事，语来无那夕阳移。
10、指太阳快落山的时候，傍晚。全部的春天。
11、只为留一副清新的面容给你
12、除了把雪比作梅花，还把雪比作清丽的梨花。温庭筠的诗句，”留著伴梨花”。
13、配乐朗读：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。
14、细看不是雪无香，天风吹得香零落。
15、不识庐山真面目，只缘身在此山中宋代苏轼
16、宋·苏轼：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
17、晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
18、恼人风味阿谁知？请君问取南楼月。记得去年，探梅时节。老来旧事无人说。
19、梅和雪的诗句：只恐江南春意减，此心元不为梅花。——刘因《观梅有感》溪梅晴照生香，冷蕊数枝争发。——张元干《石州慢寒水依痕》朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。——柳宗元《早梅》柳垂江上影，梅谢雪中枝。——晏几道《临江仙身外闲愁空满》人间离别易多时。——姜夔《江梅引丙辰之冬予留梁溪》欢意似云真薄幸，客鞭摇柳正多才，凤楼人待锦书来。——晏几道《浣溪沙二月春花厌落梅》倚东风，一笑嫣然，转盼万花羞落。——辛弃疾《瑞鹤仙赋梅》笛奏梅花曲，刀开明月环。——李白《从军行》寒英坐销落，何用慰远客。——柳宗元《早梅》昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限。——冯延巳《鹊踏枝梅落繁枝千万片》
20、檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
三、形容雪和梅的诗句
1、活动时间：即日起至2月15日截稿。
2、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。李白
3、C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。
4、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
5、预设1：墙角数枝梅，凌寒独自开。
6、在山区，每一棵树、每一个果、每一粒粮食都有主人，请游客不要私自采摘和收获。
7、就这样隔水相望默默欣赏
8、月下飞天镜，云生结海楼。李白
9、无需浓妆艳抹，只要浅笑低语
10、在涌动的波涛里总有繁星闪烁
11、谁把蟾娟仔细裁，一空凉白撒开来。
12、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。——卢梅坡《雪梅·其二》
13、我不是离人，也没有等待的归客
14、只缘身在此山中。缘：
15、梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
16、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
17、远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
18、学习做好观察记录。
19、一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
20、诗中雪草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：《观猎》)欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：《塞下曲》)遥知不是雪，为有暗香来。(王安石：《梅花》)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》)柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人))青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：《从军行七首其四》)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：《行路难))千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大))窗含西岭千秋雪，门泊东吴船。(杜甫：《绝句》)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参：(白雪歌送武判官归京))。
四、描写梅与雪的诗句有哪些
1、一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
2、从这首诗的后两句可以看出，诗人认为“十分春”的组成部分包括()
3、独怜幽草岸边生，上有黄鹂深树鸣。——唐·韦应物《滁州西涧》
4、深院卷帘看。应怜江上寒。
5、我宁愿我的孩子，回到传统的应试教育时代！
6、xiáng投降(表示投降、认输的意思)
7、白雪覆盖下，大地一片苍茫。白玉似的大山横卧于原野之中，披雪的树林分立在宽阔的大道两边。诗句描绘出一幅异常寥廓的雪天景致。放眼于雪野，竟是这样一幅令人心旷神怡的画面：遥远处，玉山蜿蜒而卧，曲如白莽，使天空、雪野浑然一体。渐收视线，玉树琼枝如笼着白色的烟雾，一路漫肆着，直与远处的玉山相连接。两句诗近境与远景遥遥相接，自成一体，使人感到清幽淡远而绝不孤凄冷清。
8、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》
9、雪比梅胜三分白，梅较雪多一段香。
10、(1)指极短的时间。()
11、前世我在淤泥里苦苦地挣扎
12、喜欢旅游，诗意栖居。1992年开始，先后在《芳草》、《新作家》、《汉水》、《浩然诗刊》、《中学语文教学与参考》等省市级以上报刊发表诗歌散文百余篇(首)。作品曾被选入《跨世纪青年作家诗文精萃》、《中国散文大系》等书。
13、把经年的往事都泡在里面，一饮而尽
14、江南孟夏天，慈竹笋如编。
15、2021高考再次证明：小学欠下的“阅读账”，迟早是要还的！(请老师转给家长)
16、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易
17、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人夏天的诗句：
18、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
19、释义：只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合，也会的俗气。
20、教师追问：这样的景象，诗中还用哪个词来形容？
五、描写雪和梅的古诗
1、品读准确形象的语言，体会爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。体会作者对爬山虎的喜爱之情。
2、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋朝·卢梅坡《雪梅》的诗句。原文：雪梅〔南宋〕卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。作者简介：
3、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
4、小朋友们知道吗？就是夏日中午时，猛烈的阳关炙烤大地，农民却头顶烈日，挥汗给禾苗松土、除草。在这我劝告人们，千万要珍惜来之不易的劳动成果，有请我们的小二班宝贝们献唱《悯农》。
5、摽梅之年鹤子梅妻梅妻鹤子妻梅子鹤青梅竹马水火相济，盐梅相成说梅止渴望梅阁老望梅止渴雪胎梅骨香药脆梅驿寄梅花驿路梅花盐梅相成盐梅之寄盐梅舟楫驿使梅花止渴思梅止渴望梅
6、预设1：《题西林壁》是书写在西林寺墙壁上的诗。
7、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(卢梅坡)雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳(吕本中)墙角数枝梅，凌寒独自开;遥知不是雪，为有暗香来(王安石)才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘;千峰笋石千株玉，万树松罗万朵云。(元稹)六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝(高骈)山回路转不见君，雪上空留马行处(岑参)云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前(韩愈)忽如一夜春风来，千树万树梨花开(岑参)雪消门外千山绿，花发江边二月晴(欧阳修)地白风色寒，雪花大入手(李白)战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞(张元作)。
8、教师相机补充诗句。
9、横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
10、，卜算子，咏梅：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不单春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
11、请点个在看，谢谢鼓励哦
12、预设：诗人没有单纯地赞美梅或雪的独特优点，而是综合分析其优缺点，说明它们各有长短，这种评价显得十分中肯。
13、背诵古诗，默写古诗《题西林壁》。
14、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。刘方平
15、今天海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
16、编委：黄革波牛合群刘正文李明
17、预设2：梅雪不肯“降”是因为“争春”，即都认为各自占尽了春色。
18、阅读下面文字，按要求写作。(60分)
19、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
20、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。——王冕《白梅》