一、孩子不听话
1、很多时候，我们会遇到这种情况：苦口婆心地规劝一个人，说的道理简直不能再正确了，但他就是不做。在面对孩子的时候，这种情况更多。
2、现在孩子还小，一定要多给孩子讲道理，而且平时也要注意，不要经常打骂孩子，只会适得其反，孩子更加的叛逆。当孩子发脾气或耍赖时，让孩子自己在一个屋子里待一会儿，不要急于说服，等孩子安静下来，再给孩子讲道理，这样孩子才能接受。
3、一切劳动，一方面是人类劳动力在生理学意义上的耗费；就相同的或抽象的人类劳动这个属性来说，它形成商品价值。一切劳动，另一方面是人类劳动力在特殊的有一定目的的形式上的耗费；就具体的有用的劳动这个属性来说，他生产使用价值。
4、原因就是学校里有明确的规则，什么时间上课，回答问题要举手，上厕所要打报告，孩子的行为有明确的边界，这样就容易形成行为规范。而在家时，通常家长并不会制定这些规则，只是一味地说教，自然就不会有很强的约束作用。
5、除了在语言表达上父母可以示范给孩子看，让孩子理解具体的做法外，还可以利用孩子的模仿天性，让孩子模仿某一个人、一件事来纠正孩子或引导孩子。如“宝贝你看，我们可以照那个叔叔那样做”、“你要像那个小孩一样安静”，将具体的目标告诉孩子，引导孩子代替原来不好的行为。
6、“你做的真棒，像一只勤劳的小蜜蜂一样！”
7、当孩子和父母的关系出现“裂缝”，很可能的原因是大人和孩子之间沟通存在问题。当孩子表现出叛逆、反抗甚至暴力行为时，表面上看可能理解为孩子任性、不懂事，但深层原因可能是孩子的心理需求没有被满足。
8、不时地总结、重述或复述孩子所讲的关键内容，包括他的感受以及导致这种感受产生的情境原因。仅仅倾听和理解是不够的，父母还必须用语言对他所说、所想及所感的事情做出反应。但尽量不要逐字地重复孩子的话，应使用相似的语言来表达相同的意思。
9、当孩子无法参与小组活动的时候，社交的压力会让孩子反思自己错误的行为。但既然是暂时隔离，我们就不能永远剥夺孩子参加这个活动的权利，当孩子冷静、反思过后，我们就要鼓励孩子重新参与到活动之中。
10、在孩子捣乱时父母有必要向他告知由此带来的负面后果，常见的方法是剥夺其享受的权利，例如暂日寸不让他玩喜欢的玩具、做喜欢的游戏等。除此以外，还可以采取一种逻辑后果的管教方法，也就是孩子从自己做自9错事中尝到苦果，而学会不要做该事。不管哪种方法都可以通过暂停(timeout)的方式来实现，也就是通过暂停的方式让孩子知道什么行为是不允许的，继续下去会有什么后果。
11、美国经典儿童绘本《大卫，不可以》里，大卫的妈妈经常对他说不可以，他把墙壁涂得乱七八糟时，妈妈说不可以，他玩得脏兮兮时，妈妈还是说不可以。
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13、人的头骨由五块骨头组成，分别是两块额骨、两块顶骨和一块枕骨。成人的骨缝已经闭合了，所以摸起来像是一整块。但宝宝的骨缝还没有闭合，所以有可能出现相对的位移，骨缝变大，而前囟门这个位置的空间变小。
14、六是家校(园)配合，共同教育。
15、根据孩子的心理发育特点，三岁前的孩子心理活动几乎完全是直接依赖于外界环境的影响，随着外界环境的改变而变化，没有自己的目的性和独立性。三岁以后到五岁这个阶段，孩子的独立性才发展到了一个新的阶段，此时的孩子已经不再满足于按照成人的直接命令来行动，而开始像成人一样的独立行动。
16、消退是在ABA用得多的“惩罚”方式，其原理就是断掉问题行为和后之间的联系，从而消退孩子的不良行为。
17、这里面涉及到孩子的自我感知：如果是自己本来就想做的，那么是对自我的自豪感；如果是自己没想到，而要父母提醒的，那则是对自我的羞愧感。
18、但生活中，这一点却相当难以做到，这是为什么？
19、和孩子一起做家务：家务是少不了的，平时孩子依靠性太强，我们就慢慢的和孩子商量一下，该怎么分配家务，让孩子自己也有兴趣与你分享家务的工作。
20、总之，只要是孩子做得好的行为，我们就一定要强化它。
二、孩子不听话不好好学怎么教育
1、第一种常见的情况是：执着于“应该”。
2、每位父母都应当意识到，孩子是独立的个体存在于这世界，作为父母，可以给予孩子的是爱、包容与庇护，但不能将自己的意志强加到孩子身上。
3、当小孩子没有听父母劝，非要拿着一个重的东西走，结果摔倒了，父母好的应对方法是赶紧拥抱一下，说没关系没关系。而当小孩子把东西放下，爬起来再走，只为他喝彩“你好坚强”，绝口不提“看，我当初说什么来着”。
4、当家长“惩罚”孩子时，孩子可能会把家长和厌恶刺激(带来不好影响的因素)配对起来。
5、宝宝不听话，不服管教，可能是爸爸妈妈的教育方式有问题。宝宝的教育，不是“打”能解决的，需要爸爸妈妈进行更多的学习和思考。
6、带孩子的本质，也就是让小孩子认为自己很好，并且能做得更好。所有的哭闹不乖懒散都是正常，偶尔迸发出的礼貌勤勉是“哇真好”，小孩子会感觉“我这么好吗，我真的这么好，那我还可以更好”，而这种自我感觉会让他自己想要做好。父母在这个过程中是不争功的，越不去争夺“你看我对你教育得多好”的功劳，孩子成长的内驱力越强。
7、提到吴军老师，咱们用户肯定不陌生。吴军老师不仅是硅谷投资人、计算机科学家，同时还是一位成功的父亲。而吴军老师的教育方法也很独特——给女儿写家信。女儿成长路上遇到的各种困惑，除了日常教导外，吴军老师都会用家信的形式给出建议。
8、当孩子在倾诉时，比起被打断/否定，他更渴望的是大人的正面回应。如果总是打断他，或者从不愿意满足他的小“愿望”，说不定孩子以后就不愿意告诉你他的心事了。这种情况下，正确的做法应该是认真倾听孩子的话，了解孩子的内心需求。你可以在孩子提出想法时，为孩子找到一个替代方案，让孩子觉得有盼头，比如把“别想了”改为让他先实现一个可以达成的小目标，再答应给他买，或许会有不一样的收获。
9、当孩子从不懂事的宝宝逐渐长大，他自己开始有了“主见”，当父母逐渐减少和他们身体上的接触时，他们会以无理取闹等方式引起家人注意。孩子无理取闹，是让父母很头痛的一种不听话行为。但是有时候，无理取闹也是孩子与众不同或者创造力的表达。
10、每次批评女儿时，她会在你面前“砰”地把门重重关上。孩子不听话真是让大人头疼的一件事真的我儿子就是一个软硬不吃的小孩;今天我打了3岁的孩子，其实自己也心痛，看到这才知道我自己真的错了。以后再不打孩子了。我儿子快三岁了，动不动就发脾气，因为一点小事就哭闹不止，我都快被他折腾疯掉了。
11、“作业太多了”—“不多，怎么会多呢，别人小朋友早就做完了。”
12、培养孩子的独立性：不能让孩子有依赖性是教育的一个大难题，很多时候大人亲自为孩子师范一次操作，但是孩子始终没有记在心里，而是依靠了你。这个时候就需要给孩子交心，说每个人都一样，我们要自己做，要知道自己动手，丰衣足食。
13、这句网络流行语虽然只是一句玩笑话，但确实有不少家长在情急之下会对“不听话”的孩子施以“打骂”的惩罚方式，甚至觉得这个方法还挺管用。
14、与孩子一起玩耍：孩子是好玩的，把自己当做小孩子和孩子一起玩耍是有必要的，当我们身心疲惫的时候有了孩子在身边玩耍，也是在释放自己的压力。当然了与孩子玩耍也是在培养孩子的积极性。
15、自然结果惩罚可以让孩子从上一次的自然结果中养成良好的行为，因为孩子本能地会想要逃避不好的自然后，这样家长也不会成为孩子心目中的“坏人”。
16、其实，这两种方式都忽略了这个问题的本质：道理明明是对的，他为什么不肯听呢？
17、很多家长/家庭常犯的一个错误是：制定一个惩罚策略之后，无法做到每一次都按照标准执行，这就没有做到惩罚的一致性。
18、以周围的孩子或成人作榜样
19、作为家长，你无法让孩子学到你所没有的东西。所以，不只是向孩子“说出”规则，还要让他在你身上看到。
20、孩子不是没有长大的成人，他们和成人大的区别在于：成人的行为是为了“完成”，孩子的行为是为了“学习”。比如拿起杯子，成人是为了拿到，要避免失误；孩子是为了学会怎么拿，要重复练习。所以家长要通过有引导，给足孩子“试错”的机会。如果认为孩子太小没法自理，或者怕受伤就自己代劳，反倒影响了孩子学习。
三、孩子不听话怎么办教你三招
1、但作为父母，面对事事都爱和我们反着来的孩子，硬着来绝不是佳方法，首先我们要了解的是为什么他们会不听话？
2、这种行为在父母眼中可以称得上“顽劣”，但要想遏止，苛责未必管用。
3、我们必须认识到幼儿园早期儿童教育的重要性。教师应该在日常教学活动中找到孩子的任性行为，针对孩子的任性行为，不能像家长那样迁就他，也不能一味的批评和责怪他，根据他的任性表现，找到引起孩子的任性原因，然后采取一定的教育方法来进行引导教育。当一个孩子和另一个小朋友相处时霸道、任性，老师可以通过对比，让小朋友意识到要控制自己的言行、举止。比如，你看某某小朋友谦和友爱，大家都喜欢他，他是我们学习的榜样。你愿不愿意也成为大家都喜欢的小朋友，那么你也要做一个谦和友爱的小朋友。每个孩子都是有一种喜欢被人称赞的本能，掌握孩子的这一特性，再加以善导，在潜移默化中帮孩子矫正幼儿任性的行为。
4、家长一味制止，往往不能起到很好的果，反而容易强化宝宝的行为。如果爸爸妈妈发现宝宝的行为很危险，告诉他不要这样做的同时，也应该给他另一个选择。比如告诉哥哥，想和妹妹玩，不能这样，但是可以用摇铃逗逗她。
5、细心和耐性的纠正与教育
6、让孩子对自己的行为负责，就是要适当让他承受自己行为带来的挫折体验，从而使其对违反规则的后果印象更深刻。
7、孩子不听话的原因，大多是由于父母在教育孩子的过程中，犯下一些不同类型的错误，长期下来，造成了孩子不良行为的产生。例如，一些父母认为孩子小，任性、胡闹、不听从吩咐是一种自然现象，长大就会变好或变听话。其实，孩子的行为是累积的，好的行为累积就变成好的习惯、好的道德，反之亦然。长期下来就更加的不听话，甚至出现叛逆的情形。行为的养成和教育都是长期性的，所以不听话的行为也需要长时间的纠正与教育。
8、不直接批评孩子，而是表达自己的感受。比如，孩子在课上不守纪律时，错误的沟通方式是“听老师说你表现很糟糕，总不守纪律，你难道不羞愧吗”，这样直接的批评会让孩子感到受伤，从而找理由辩解。不妨聚焦到自己的感受上，“听说你在课上表现不太好，这让我难过。你也不想让我难过吧，以后多听老师的话好不好”。
9、适当的讲道理：道理是每个人都要讲的，不能胡搅蛮缠，告诉孩子哪些是能做的，哪些是不能做的，哪些可以碰，哪些不能碰，告诉孩子为什么，直到孩子了解了、知道了才可以。
10、不打孩子：打孩子会让孩子变的胆小且怕是，认识事不能独立的，且依靠性慢慢的增强。
11、多给孩子奖励：孩子容易满足，奖励孩子一个拥抱或一个小小的玩具，孩子都会高兴的合不拢嘴，所以奖励孩子在必要的。
12、好的办法，就是幻想孩子有一条狗，和豆丁一起讲一个有关如何养狗的故事，养一条怎样的狗、放学后小狗向他扑来高兴的舔他的小手，早晨要去遛狗，每隔一段时间要去给狗打针，剪狗毛…..
13、这个阶段的话应该是到了宝宝的一个叛逆期，所以就会出现你所说的这种情况，平常的话建议多与孩子进行交流，因为这个时候的孩子已经有了他自己的想法了，如果强行的与他进行冲突的话，可能对孩子造成一些伤害，多与孩子进行交流可以有地缓解这种冲突的出现。
14、然而即便我们成为如顾佳(《三十而已》)这样的十全妈妈，在面对孩子时，也会时常因为他们的“不听话”而恼火：
15、许多家长心软，制定规则的时候说的好好的，孩子不遵守规则，到了惩罚的时候却心软了，找各种理由说服自己，比如“他年纪还小，说不定下次就好了”。
16、耐心纠正。孩子的行为有一个累积的过程，不良的行为会逐渐演变成坏习惯。相反，这需要一些时间来纠正，所以请父母更加耐心。如果孩子不合理或有其他的不当行为，父母不能允许孩子任意发展，他们应该随时纠正孩子的行为。如果父母缺乏耐心，孩子的不端行为就会日益加重。
17、Part2养娃那点事：
18、逻辑结果惩罚是指由家长制定与孩子的行为有逻辑关系的结果。
19、在幼儿园里，小朋友有好的行为或已纠正过的行为，老师把赞美的话写在联系簿上，回家后让父母再一次称赞孩子、肯定孩子。对于不听话的孩子，父母更可以积极地运用这种方法。例如，有的孩子不肯吃蔬菜，可以请幼儿园的老师留意这件事，并且运用教学方法要求孩子吃蔬菜，父母也要实行相同的规则，双方贯彻执行，一直到孩子习惯纠正为止。很关键的一点，家校(园)双方要事先沟通好，规则也要相同。
20、孩子不听话就得管，别太溺爱了，小孩子多少都有些调皮的。老公对你不好就很危险了，夫妻间的关系一定要和谐呀，毕竟是是要一起走下半辈子的人。夫妻关系不好，也很可能是孩子不听话的原因之而且是很重要的原因。
四、孩子不听话老是顶嘴该怎么办
1、比如，有的家长发现自己叫孩子6遍孩子也没有反应，可当自己拿起棍子走到孩子面前，孩子就马上有了回应。看到了孩子的‘进步’，家长就经常用打、骂、唠叨的错误方法来让孩子配合。殊不知，长期以往，哪怕是轻度孤独症孩子，等上了小学、中学，也会出现严重的情绪问题。
2、介绍两种适合大部分孩子的游戏。一种是“打闹游戏”，并不是真的打架，而是让孩子在动手中学会“掌握分寸”。可以让孩子拍你的手，从轻到重，疼了就告知他；也可以让孩子把你压倒，或者让孩子假装被压倒。通过这类游戏，孩子能了解自己的力量，并体会到强弱双方的变化，学习换位思考。
3、在游戏中，尽量让孩子主导游戏进程，自己做跟随者，让他充分享受游戏的乐趣。当孩子需要摆脱困境、突破自己时，就需要你接过主导权，给予他帮助。
4、也许孩子会理解父母，但是他想要条狗的愿望并不会因此消失，下次遇到狗时，他仍然会想要一个狗伙伴。
5、当孩子发脾气时不宜一味的迁就怜悯，否则会助长他发脾气的劣性，愈发愈烈，不可收拾。这时家长可采取分散注意力、冷处理或引导法来纠正孩子发脾气的行为。家长一定要狠下心来，暂且不理睬，忽视他，当宝宝知道发脾气不能解决问题的时候，慢慢乱发脾气的现象就会逐渐减少。
6、四是对孩子不良的行为进行严肃谈话。
7、孩子有很强的社会意识、荣誉感和自尊心。孩子很在意他人的观感，特别在乎学校老师对自己的看法，因此可以利用孩子这种在意他人看法的心理，来纠正孩子不好的行为。例如，孩子每天晚上不肯按时上床休息，并且都要胡闹一番，父母这个时候可以通过老师进行指导与要求，利用班会时间，谈一谈孩子昨天晚上在家的情形，并且称赞准时上床休息的孩子，这样比父母千叮万嘱还有果。
8、根据孩子的性格采取一些方法,并且慢慢跟他讲道理,让他知道什么是对,什么是错,父母对孩子的影响很大,所有要以身作则。
9、宝宝有自己的思想，他的行为也一定是出于他的思维方式。比如哥哥用枕头捂妹妹，家长只是用自己的标准，认为哥哥的行为是错误的。但是从哥哥的思维出发来判断呢？他可能是在和妹妹玩，而并不是想伤害妹妹。
10、第二种常见的情况是：执着于“我好”。
11、年龄小的孩子虽然知道指令和规则，却很难决定该怎样做。当他不行动或不接受指令时，父母又以为孩子不听话。因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点孩子怎么做。例如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等。
12、更多吴军老师的教育建议，欢迎查看《态度》。
13、孩子：没有为什么，就是不想去！
14、宝宝的玩具琳琅满目，看到有趣的都想买回家，可是给宝宝买玩具也有原则哦。
15、小孩不听话有多种原因，因而要从以下几个方面加以示范和引导：
16、所以，当来到幼儿园时，抢小朋友手中的玩具占为己有，一不顺心就躺在地上打滚哭闹，又蹦又跳，甚至对老师拳打脚踢。其次，是孩子自主意识萌芽的一种表现。这种孩子，他们自以为已经长大，想挣脱大人的管束，想展现自我的一种表现。但是他们理解意识薄弱，根本不能分辨是对是错，对事物的认知和判断能力还很缺乏。
17、当意识到自己做错了事情时，家长可以学着向孩子示弱道歉。这种做法既表现出父母对孩子的尊重，也能够以身作则教育孩子：“做错了事就是错了，逃避和蒙混过关都是没用的”。
18、第玩具不在乎多少钱，符合宝宝的年龄和喜好很重要。1岁左右的宝宝对一切事物都充满好奇，一个水瓶、一个盒子都能研究很长时间，水瓶按一按会发出响声，盒子拍一拍就瘪了。但是对3岁左右的宝宝来说，这些变化就不能吸引他的兴趣了。
19、孩子爱顶嘴，常被父母看做是不听话的表现。其实，有时候顶嘴正是孩子独立思想和特别个性的表达。为此，作为母亲，应当分清孩子在什么时候才是真的顶嘴，什么时候是个性自我的表达。
20、当父母责骂孩子时，经常感到愤怒和疲倦。孩子们不仅身体上受苦，心理上也害怕，而且会被压抑。因此，孩子很难接受父母长篇大论的教育并反思自己。更别谈改正自己的缺点和错误了。父母应该认真地和他们的孩子交谈，让他们明白应该停止他们错误的行为，这比单纯的责骂和惩罚孩子更能让孩子思考和反思自己的行为。
五、孩子不听话可以送什么教育机构了
1、你真的足够了解孩子吗？
2、惩罚和奖励的区分方式就是看目标行为在未来变化。如果这个行为在未来发生的频率或强度上升了，那就是这个目标行为被“强化”了；如果频率或强度在未来降低了，就是这个目标行为被“惩罚”了。
3、所以当孩子出现越惩罚越逆反的情况的时候，家长就要想一想：他为什么会这样？他是不是行为被强化了？
4、家长要言而有信、言出必行。那怕多花时刻或许多花钱，说出的话一定要做到，不能出尔反尔，影响孩子言行。
5、每天都在为特殊需要儿童家庭努力
6、许多家长都很困惑的一点是，为什么在家事事都要顶嘴的孩子，会对老师说的话言听计从。
7、当面对孩子不听话的情况，别轻易生气，你应该从这几个方面开始改变：面对孩子不听话、犯错，重点是让孩子明白自己哪里不对，应该怎么做。情绪的发泄只能满足自己一时之快，对于解决根本问题没有积极的作用。有时反而会让孩子混淆重点，只关注到大人的情绪而非自己的行为。
8、有时候，让我们不敢接受的是所谓的负面情境，很多父母为了避免负面情境，甚至用尽一切严厉措施阻碍孩子的探索，但实际上，坦然接受负面情境的正常，反而能发现生活里处处是惊喜。
9、有时候你想要提醒小朋友一件事，例如应该把手里的东西放在这边，结果小朋友不仅没有听，反而“啊——”一声爆发强烈的情绪，把手里的东西扔下，不肯合作。
10、但，在父母应该承担的责任中，父母也要付出足够多的爱。
11、我曾出版过一本书《十招搞定您的孩子》, 里面有许多实用的方法对于父母管教孩子很有帮助, 现在我就把其中部分相关内容展现给大家, 希望能帮父母解决孩子不听话的问题.
12、当孩子发脾气时，首先不要否定他的情绪，也不要直接告诉他该怎么做，而是先表达对他的认同。比如，当孩子因为不吃青菜发脾气时，先不要说“你这样不对”，更不要告诉他“吃青菜对身体好”，而是要先肯定他的情绪，“原来你不喜欢这个菜啊”“那你想吃哪个呢？下次给你做好不好”。
13、宝宝有后囟门和前囟门，由于后囟门在宝宝出生时已经接近闭合，所以通常讲的都是前囟门的大小。
14、117：养男孩，三岁时需要一个关键转变！
15、给孩子立规则。不理解或忘记行为准则的孩子往往不听话，不愿意配合父母。此时，家长应再次提醒孩子，记住要温柔、温柔的态度，明确提出或说明自己的要求。父母不能抱着孩子的不服从的心理来向他们的孩子说明。比如说，“你什么时候才能听话”类似这样的话。这样，孩子就会更加顽皮和固执。给孩子树立榜样。孩子小的时候，即便知道指导和规则，但不知道如何去做。如果孩子不按指示行事，父母就会觉得孩子不听话。因此，父母应该教孩子当他们为孩子制定规则时孩子该怎么做。例如：如何坐好，如何整理房间，如何摆放东西等等。
16、当然，这还算是好的结果，因此引发的激烈冲突，这种事情我们也常常见到。
17、每一个孩子的性格是不同的，所以，对于孩子的教育问题，父母一定要特别的注意，孩子都会存在一定的叛逆期，所以处于叛逆期的孩子，父母要多与孩子进行沟通，这样能够在一定程度上了解孩子的情况，父母不能要求孩子完全的听从自己的想法，而是应该与孩子沟通之后共同解决问题。
18、运用榜样学习，多让任性的孩子与有良好习惯的小朋友作比较
19、我们很多时候都没有注意到，当我们说话的时候，是把对方置于好角色上，还是坏角色上——指责的表达方式，让对方成为“坏角色”，说的是对方哪里不好，如何没达到要求；需求的表达方式，是让对方成为“好角色”，成为能帮助自己的英雄。
20、给你介绍一位和子女沟通的典范