一、描写黄果树瀑布的优美段落
1、走出彩鹦谷，我遇到了优雅的天鹅、笨拙的肥雁、胖得像球一样的珍珠鸡、还有走起路来一摇一摆的绿头鸭。突然有几片羽毛触到了我的胳膊，我猛一回头，一只高大的鸸鹋站在我身后，眼睛死死地盯着我手中的胡萝卜，我大叫一声，撒腿就跑！
2、把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。
3、哗啦啦……那是什么的声音？的确，那是瀑布，那是数万滴水珠一齐落下而形成的。不管它们是击在水里还是打在石上，都是那么勇敢。人生如此，只有你去拼，只有像水珠那样从千百米高的山上纵身跳下，才能体会到在岩石上绽开之后的快乐和美丽，才能像水晶一样放射出光芒。
4、舞会停止了。大伙儿开了个大会，大象伯伯召集全体动物，说：“朋友们，今天该是个喜庆的日子，但可恶的猎人却扰乱了我们平静的生活！小猴子被抓走了，以后难道不会危及我们吗？现在，马上分工，救出小猴子！”接着，动物兵分四路，准备好便出发了。
5、啊！月亮高高地悬挂在空中，我披着银白的月光踏上回家的路，向前走去。
6、简评：写出了人物的心情，动作描写细致，生动，人物语言生活化，你是不是也会这样写呢？
7、◆这60个常用成语，据说80%的人都用错了！赶紧补补课！
8、我们到了操场边，老师向我们介绍了“白蜡树”和“柳树”，这两种树上的叶子虽然落了许多，但是它们还是显得那么生气勃勃。我们又把目光投向了杨树那儿，杨树上的叶子虽说都掉光了，但杨树依然高大粗壮。
9、骗人灌溉媳妇迎接徒弟人烟新娘况且提示猛兽分明角色
10、多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看,要变换各种观察角度.就像一个摄影师,一会儿把镜头拉远,一会儿拉近呈大特写,一会儿又俯拍、仰拍,这样文章才有动感。现在我们来看果园里秋天有什么特点。
11、但我有一天发现，她的微笑中也带有一丝忧愁。那是一个星期天，我到朋友小莹家去玩，蓦然看到她提着一挂中药走过来。我想，原来她也主在这条街。我不由自主地又望了一眼她那微微上翘的嘴唇和漂亮的酒窝。想不到她嘴唇上、酒窝里，竟隐藏着一点儿忧伤。这时，传达室里传出了两个老婆婆的对话。一个说：“这姑娘，前年娘刚死，今年爸爸又得了重病，真可怜哪！”“是啊！她白天要上班，回来还要服侍父亲，也够累的了。”另一个道：“可怜她又没兄弟姐妹，一个人忙里忙外，近来比以前更瘦了。”我这才知道，她的亲人正患着重病，同情之心不禁由然而生，但更多的还是钦佩。这时，她回过头来，嘴角上仍带着微笑，那是一种勇于承担生活重任的坚毅的微笑。
12、(大自然)大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
13、欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。
14、到了暑假，我们有时会结伴出去旅游，看宏伟的长城，在大海中游泳，在山上是野餐，品尝各地美食。闲暇时，我们会聚在一起下棋、游游泳和捉蚂蚱等。
15、巨幕输出慎重日暮榆树镇静提出比较隆重问题学校投降
16、(项羽)四面楚歌(包拯)铁面无私(韩信)背水一战(关羽)身在曹营心在汉
17、想一想动物之间会发生哪些有趣的事呢？和小组的同学进行交流，大家互相取长补短，进一步开阔思路。
18、不可以去掉，因为用了“甚至”，更能突出我们一点儿也不怕牛。
19、(幸福)幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
20、提示：交流过去写过的观察日子。
二、描写黄果树瀑布的优美段落100
1、(读书)爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
2、我喜欢的是来这写生。春天，我在樱花林画出满天的樱花;夏天，我在湖边的小桥上描绘满池的荷花；秋天，我在草地上勾勒形态各异的菊花；冬天，我在公园的休息椅上再现满园的雪景。
3、每当我们遇到困难时，首先想想我们熟悉的紫藤萝，它比我们的寿命要长的多，可依然坚持了这么多年，更何况它无力与灾难对抗，而我们还有家人和朋友的鼓励，我们又怎能战胜不了灾难呢？
4、◆10组漫画告诉你，这样教育孩子才管用！
5、魏校长听了的回答，不禁为之一(振)。
6、脱一一拖缺少主语——优厚风景优美，物产丰富但是一—所以
7、我有一个梦想，我希望这个世界没有战争，没有贫困，没有伤痛，也没有分离。
8、我们的幸福就应是我们自我的感受，就应是我们自我的生活，花遇到不适合它的环境会凋谢，人遇到挫折会徘徊身心会变老，但我们生活得继续。不能站在原地看风景。理会到这一点，可能会是人生中一个不可少的景致。笑迎生活，美丽将会随处可见的。
9、简评：：文章能抓住千山景色的特点，进行生动具体的描写，使读者有一游千山的感受。
10、简评：作者课余生活真是丰富多彩，按照时间的先后顺序，写出了自己的不同的课余生活，感受到作者的爱好广泛，兴趣多样，文章的结尾道出了作者的心声，号召人们保护环境，使我们很受启发。
11、夸父感到口渴了，想要找水喝，在黄河和渭河喝水，这两处水不够喝。夸父只好往北边去更大的水域找水解渴。
12、驱车一小时左右，我们便来到了常州的胜景——红梅公园，刚入大门，就看见游客们络绎不绝，我们走在鹅卵石铺的地面，俯看河水清澈透明，仿佛是条弯弯曲曲的蓝绸带。过了河，首先印入眼帘的是金鱼馆，四周水柱环绕着，水柱里养了金鱼，每条金鱼都约有二十厘米长，有的金鱼五彩缤纷，身上缀满了艳丽的斑点，像一位亭亭玉立的少女；有的浑身黑溜溜的，长着两只大泡眼，像一位威风凛凛、神采飞扬的战士；有的浑身金黄金黄的，在阳光的照射下，金光闪闪。它们在水中游来游去，自由自在，还不时地吐着泡泡。
13、每年暑假，我都会去一个地方旅游。去年暑假，我和妈妈去敦煌莫高窟游玩，特别难忘。
14、细节描写就是对人物活动的细小情节进行描写。细节虽微小，但能以小见大，突出中心。
15、一个十二三岁的孩子(竞)有如此的(抱)负和胸怀！
16、手舞足蹈绝无怨言哄堂大笑震耳欲聋
17、你说的这些，我怎么会不懂呢？可爱的熊猫懒洋洋地趴在地上。
18、一片纯静的颜色，一条美丽的瀑布，是美的生活艺术紫藤萝瀑布读后感3生命是一缕清风，带来凉爽甜美，带去一丝灰烬；生命是一曲旋律，留下唯美记忆，拂去人生悲伤；生命宛如一株娇媚清洁的蔷薇，在平静中独领风骚，更在暴风雨中凸显美丽……
19、这段话是写小朋友放风筝的事。作者就是按照事情的经过顺序，先写了放风筝的时间、地点、人物，然后写风筝在天空中越飞越高，接着写风筝线突然断了，再写风筝极快地飞走了，后写我们都大惊失色、大声呼喊。这样，一层连着一层把放风筝这件事情的经过写得有条有理，前后连贯紧密。
20、另外，在这一过程中通过多层次的阅读方式来提高学生的理解能力和文学鉴赏能力，落实“诵读”目标。《语文课程标准》明确提出了学生朗读的总要求：“正确、流利、有感情地朗读课文”。诵读是语文学科重要的特性，因此在经典散文的教学过程中，我们不能把诵读仅仅作为一个教学步骤浅尝辄止，而要把它视为关乎学生语感形成、情趣提高、人格塑造的重要教学环节。试读，赏读，悟读，齐读都是不错的阅读手段。通过这一环节，学生很容易得出结论：文人墨客对秋的相同感触是：深沉、幽远、严厉、萧索；故都秋的深味是：清、静、悲凉。
三、描写黄果树瀑布的优美段落摘抄
1、但它们依然一串挨着一串的开放，活泼热闹的开放着，这不正像我们普通人吗?虽然我们的高兴不会像明星们一样有那么多人注视，但它并不影响我们快乐，我们也不能因为无人注视而放下我们的快乐吧!由此我想到那些盲目追星的同学们，多么的不值得呀!把自我的快乐建立在见明星一面，甚至是收集一双明星的臭袜子上，多么的可悲呀!
2、山东省淄博市高青县中心路小学张欣然
3、朗读有助于学生体会作品情感
4、人的一生和花的生长遭遇过程是一样的，花遇到不适合它的环境会凋谢，人遇到挫折会徘徊身心会变老，但我们生活得继续。不能站在原地看风景。理会到这一点，可能会是人生中一个不可少的景致。笑迎生活，美丽将会随处可见的。紫藤萝瀑布读后感5语文课上学完了《紫藤萝瀑布》，我心中豁然开朗了许多，也明白了其中的奥妙。
5、衣襟yījīn自豪zìháo恐怖kǒngbù帅气shuàiqì
6、顺序得当。文章按时间和游览的顺序行文，未看到时的期盼，看到时的惊喜，到看后的梦里回味，这样的描写让文章条理清晰。
7、清水从博格达峰飞泻而下，滚滚地流到天山脚下，大渠像一枝箭似的直射向大地。
8、“同志，你的票是废票，请再补一张，。”她看了看，又微笑着说道：“你看这票上的编号不一样。”男青年顿时无地自容，急忙补买一张车票，溜了。这时，她的微笑诚挚而又严肃，仿佛能够纯洁人的心灵。
9、如果我是伽利略，我不会因为被学校批评而少提问题，因为有疑惑就要提出来，进而解决问题。提示：答案不唯根据男孩的情况写出自己的真是想法即可。
10、本文的教学对象是高一学生，是一群少年，少年不识愁滋味。《故都的秋》是郁达夫中年时期创作的作品，让少年人去理解中年人的愁，这本身就不是一件容易做到的事。本文写于20世纪30年代，动荡的时局影响着那个时代的文人，而学生对近代历史了解不多，对于文人的细腻心思更是很难把握。品读起来不能很好地把握感情。而对课文进行有感情的朗读，有助于学生对郁达夫的“清、静、悲凉”的秋景的理解，从而受到情感的熏陶，进而达到语感，美感与情感的和谐统一。
11、近义词：(缓缓)——(慢慢)反义词：(轻)——(重)(清)——(浊)
12、其次，描写不同季节的景物，除了抓住事物特点外，还要注意不同季节中事物之间的比较。比较是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住这个季节的景物与另一个季节景物的不同之处。如不善于比较，所写景物的特点也写不出来。
13、从此，我们学在一起，玩在一起，成了好朋友。
14、BACEDF
15、AABB：风风火火、慌慌张张、热热闹闹、晃晃悠悠
16、常州红梅公园，面积宽广，处处风景如画，美不胜收，各种各样的景点让游客们百看不厌，如痴如醉，有雄伟壮观的瀑布、有奇妙有趣的红梅奇石科普馆、有百鸟长啼、清脆悦耳的鸟语林，有充满欢乐的游乐园、有高耸入云的文笔塔、有古木参天的塔影森林······共有九十四个景点呢，不需要你花钱买门票，却能让你从中看个够，玩个够，乐个够。
17、(校园)我爱学校的教室，因为教室让我获得了丰富的知识；我爱学校的操场，因为操场让我拥有了健康的身体；我爱学校的老师，因为老师让我成为了的人；我爱学校，因为学校把我培养成了一个有用的人才！
18、伯父告诉，奉天有些地方被外国人(占)据了。
19、太阳渐渐西下，像一位羞涩的少女，缓缓地走向山下，红色的光也渐渐地溜走。吃完晚饭，我和姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门。
20、有一只大公鸡，他长得漂亮。所以受到主人的宠爱。
四、描写黄果树瀑布的优美段落古语
1、我喜欢花园，我喜欢水塘的荷花，活泼可爱的鱼儿，我更喜欢美丽的大自然！
2、段落断裂片段两人哥俩娘俩桃花逃跑逃脱仍然乱扔仍旧
3、描写“声音”的20个段落
4、在国外展区，我欣赏了荷兰、日本、泰国、比利时、德国、法国、智利的园林作品，知道了异国园林风格，数百种来自不同的鲜花仿佛带领我们去了异国他乡。澳洲的园林内展出的用鲜花编成的袋鼠，就像穿上了一件五彩缤纷的花外套，活灵活现，中外游客们到此无不哈哈大笑。
5、(四季)春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
6、写完后把自己的习作改一改，养成自己修改习作的好习惯。
7、鼓励努力颤抖精巧剧烈摇动身体保护21435
8、秋天和其它季节没什么两样。迎面吹来一阵微风，感到丝丝的凉意，才感到秋天来了。
9、现在我越来越喜欢妈妈的唠叨，因为这里面包含着妈妈对我无限的爱。
10、法法布尔昆虫记蟋蟀的住宅有什么特点设计巧妙，结构完整，功能。
11、严肃清晰振兴胸怀赞叹疑惑训斥非凡指望忘怀出征英雄
12、(平凡)平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
13、去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
14、顺着木桥，我们随着人流来到了古春轩，这是一座古老又宽敞的亭子，据说，薛公子经常在亭中玩耍嬉戏。亭中有一个池子，名叫放生池，它特指信佛的人把别人捉住的鱼鸟等买来放掉。许多游客围绕在池边观赏，池子的四个角落上各有四只威武的石狮，仿佛是卫兵一样驻守在角落上，嘴里不断吐洒着喷泉，池中有许多钞票和纸币。
15、(小草)岩缝中的小草，心向着外面的大千世界，乐观顽强的生长；山谷里的小溪，神往着天涯的壮阔海洋，昼夜不歇的流淌；树枝上的小鸟，享受着春天的大好时节，欢快无忧的歌唱。
16、五个精灵都拿出了自己的魔杖，他们一起挥舞魔杖，从没有过的五光合金光闪闪，照得人睁不开眼睛。坏魔阿豺在金光的照耀下化成了一缕青烟飞上了天。通过这件事，五个精灵认识到了团结的重要性，从此他们团结一心，共同保卫大森林，过着安定、幸福的生活。
17、(柳絮)它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋。
18、拔地青嶂立,悬空千丈素流分。共看玉女机丝挂,映日还成五色文。万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。日照虹霓似，天清风雨闻描写黄果树瀑布的句子60句文章
19、(憧憬)我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
20、(生活)生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符；生活是一首诗，充满着“大江东去，浪淘尽”的豪情。
五、描写黄果树瀑布的优美段落200字
1、用先整体再部分的方法写段，一定要注意把整体和部分结合起来写。不论是写人还是写景状物，如果只有整体的介绍，而没有部分的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓；同样，如果只有部分的描述，而没有整体的介绍，别人又会对全貌缺乏应有的了解。(下转B15版)
2、齐头并进山崩地裂坑坑洼洼横七竖八呼风唤雨腾云驾雾人声鼎沸锣鼓喧天
3、按照不同的习作内容分类，进行交流，丰富对中华传统文化的了解。
4、主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。
5、他真是个爱看书的孩子，早上起来的时候会看书，放学回家的时候会看书，晚上要睡觉的时候也会看会书。
6、傍晚的黄鹤楼更加绚丽多彩。夕阳西下，华灯初上，五彩的地灯将黄鹤楼照耀得多彩而又神秘。游客们都拿出相机，尽情地拍照，想要留下这美好的瞬间。渐渐地游客陆续离去，黄鹤楼又恢复了平静。
7、第二天一大早，我们就坐车直奔黄果树瀑布而去。一下车，到处都熙熙攘攘、游人如织。这时虽然下起了小雨，但丝毫没有影响我们期盼的心情，我们穿上雨衣，进入景区，跟着人群往山脚下观瀑点急匆匆地赶了过去。
8、罗田板栗园打板栗有趣极了，不仅亲近了自然，体验了劳动，享受了美食，还感受了难得的农家生活，这就是我推荐它的理由。跟着我在文字中游玩心动了吧，同学们赶紧亲自去体验一下这趣味盎然的罗田板栗园吧！
9、把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”“如闻其声”“如临其境”。那怎样把一段话写具体呢？常见的有下列三种方法：
10、(人们)人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累。人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红。人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照。人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。
11、刚进入黄果树风景区，便听到哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
12、想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。
13、这就是我们的校园，一个让我学习，给我知识的地方。我很爱它。
14、(2)要抓住人物外貌上与众不同的特征．集中笔墨加以描写，使人物形象更加鲜明。
15、接着我们去了红梅阁，红梅阁历史悠久，始建于唐代昭宋年间，距今一千多年的历史，现在的红梅阁是清光绪年间重建的。阁高17米，分上下两层，上层为祀玉室、斗老文昌，下层为祀师室，祀道教的袒师爷张天师等。装修一新的红梅阁飞檐重角、画栋雕梁、在蓝天白云的映衬下，更加英姿勃发。
16、初时所奏和绿竹翁相同，到后来越转越高，那琴韵竟然履险如夷，举重若轻，毫不费力地便转了上去。
17、走着走着不觉被一阵阵欢乐的笑声吸引住了，原来，我们来到孩子们的天堂——游乐园。顿时，我和哥哥像两只快乐的小鸟飞了进去，在这里，孩子们有的坐小火车，有的玩碰碰车，有的骑木马，有的打羽毛球，还有的在追逐嬉戏……从每个人灿烂的笑容中，我深深感受到新中国的孩子们是多么的幸福啊！我要加倍的努力学习，为祖国的美好明天尽一份自己的力量。
18、雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，好像少女轻抚琴弦，好像春蚕吞食桑叶。
19、以上总分的三种段式都是我们在阅读、写作中常见常用的，运用好了，能把内容写具体、写形象。
20、拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性，生动性和感染力。