一、形容人求知探索的故古诗
1、(2)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到亲切。
2、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
3、比较《猫》和《母鸡》的异同
4、西汉·刘向《战国策·齐策一》：“临淄之途,车彀击,人肩摩,连衽成帷,举袂成幕,挥汗成雨.”《晏子使楚》晏子对曰：“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗如雨,比肩继踵而在,何为无人!”
5、学生自由朗读1～4段。
6、顾：元方入门不顾：回头看(相顾一笑瞻前顾后)相顾惊疑(顾野有麦场)：看信则是无信信：讲信用与朋友交而不信乎：真诚、诚实敬辞与谦辞尊君：对别人父亲的尊称家君：对自己父亲的谦称
7、君看一叶舟，出没风波里。
8、“一身报国有万死，双鬓向人无再青”(“无”救“万”)即是。
9、本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
10、半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。
11、隆：lōnɡ(轰隆)lónɡ(兴隆)
12、(混为一谈)把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。
13、表明飞船安全着落，“神舟五号”出征成功归来，表现了我国航天事业取得了伟大的成就。
14、《红楼梦》中薛宝钗所作咏蟹诗桂霭桐阴坐举觞，长安涎口盼重阳。眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。酒未敌腥还用菊，性防积冷定须姜。于今落釜成何益，月浦空馀禾黍香。贫交行杜甫翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。题长安壁主人张谓世人结交须黄金，黄金不多交不深。纵令然诺暂相许，终是悠悠行路心。
15、弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
16、意思：金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖，给人温暖的感觉。大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意。
17、第二段(2)：科学技术对改变人类生活的现实意义。
18、为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。
19、(2)菜种是战士们从老家带来的。
20、人教部编版四年级语文下册全册精品教案
二、求知探索的名言或古诗
1、隧道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。本文指蟋蟀在地下挖成的通路。
2、答：第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，
3、自读课文，勾画有关语句。
4、清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。
5、颤动：短促而频繁地振动。
6、展示方式多种多样。各组组长在每节课后统计小组积分，并在每天放学前及时将一天积分情况进行汇总，并上报班级积分管理员。教师进行反馈和相应的奖励。
7、原句：我的回答已经让她喜出望外了。
8、体会句中省略号的作用。
9、白云依静渚，春草闭闲门。
10、杂文笔法，结构严谨。如《狗·猫·鼠》、《二十四孝图》都是运用杂文的笔法对当时的社会现实进行抨击。另外在《二十四孝图》、《五猖会》中结构严谨，层层推进。《二十四孝图》结构严谨．文意层层推进。文章从“文学革命”说起，继而写作者自己在私塾以外阅读到的讲神讲鬼的充满封建思想糟粕的书，再写写“家藏老书”《二十四孝图》，从而点出了文题。《五猖会》叙事一波三折，不平铺直叙。从看游神的急切兴奋的心情到被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，起伏跌宕。
11、师：是啊，又仰望又远眺这些都是什么描写？
12、到处陂塘决决流，垂杨百里罨平畴。
13、即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
14、这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。
15、自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。
16、嫂sǎo嫂子大嫂表嫂军嫂月嫂
17、渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
18、委屈(qū)牛棚(pénɡ)庭院(tínɡ)
19、原句：她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物。
20、)这首诗采用动静相生的手法，塑造了一位在险恶的政治环境下忧愤、苦闷的抒情主人公形象。起坐弹琴、孤鸿哀鸣、飞鸟盘旋、忧思徘徊是动写，明月朗照、夜色茫茫是静描。这些动景集中反衬出了夜的死寂与深重，映衬了诗人不寐而弹琴的孤影，突出内心的焦躁与悲凉。(意思对即可)
三、表示求知探索的古诗
1、震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
2、“一切景语皆情语”，尽将情语落笔端，于塞下之秋饮一杯浊酒，梦回大宋边塞见金戈铁马，用毛笔写下那个年代烽火连天的守护，君心我心的情仇。
3、是不是所有的琥珀都是这样的？它可是世上的，就因为里面有这两个小东西，大科学家还特地为它编了个故事。这个故事读过了吗？
4、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
5、“是什么声音”――三月桃花水的水声(把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。)
6、景物不妨闲自适，尧夫非是爱吟诗。
7、第三部分：掩护李大叔(或掩护)
8、杨利伟是中国进入太空的第一人。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船进入太空。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
9、耕田：种田。绩麻：搓麻绳。
10、盘古用斧头把“大鸡蛋”劈开，分成了天、地，盘古怕它们还会合在一起，他头顶天，脚踏地，身体随着天升高、地加厚而不断长高，直到天、地成形后才累倒在地上，之后他的身体发生了巨大的变化，创造了美丽的宇宙。
11、回顾学过的《猫》这篇课文，和今天学习的《母鸡》这篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在情感表达方面有什么特点呢？
12、挑tiāo(挑选)tiǎo(挑战)
13、拗律诗也称拗体诗，对仗合律而声律不协，有部分拗句的律诗。具体分两种情况：格律规则上的诗病，大体上可以分为两类：一类是不可挽回的，必须大改；一类是可以挽救的，需要补救。可以补救的是拗体，补救的手段叫拗救。
14、爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
15、才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
16、关河冻浪向人来，石岛澄天为谁吝。
17、③《无常》中表现“我”对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，都有着浓烈的兴趣与爱好。
18、痕迹—印痕牢固—结实休想—别想
19、研究课文1～4段的写法
20、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?明确：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
四、关于探索的古诗有哪些?
1、挂席东南望，青山水国遥。(不对仗)
2、(4)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”
3、绚弦纤和(多音字)袅茵掬裹(衷)淌(躺)犁(梨)瓣(辩)
4、浩瀚—广阔呼啸而过—风驰电掣
5、中国画专业是天津美术学院建立时间为久远，发展历程具吸引力，在全国产生重要影响的专业之一。长期以来，中国画学院在天津美术学院建设“特色鲜明、品质卓越、国际知名的中国美术学院”的办学目标指导下，提出“弘扬优秀艺术精神，坚守理想信仰与文化自信，注重传统艺术与科技创新融合”的现代人才培养理念与未来发展定位，在教育教学中，引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观，以建设本科专业为发展契机，强调以德为先、坚守初心、依托优势、推动创新，为适应国家和区域经济社会发展的需要，培养新时代下自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，传递中华美育精神的优秀艺术人才。
6、(1)想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。所谓“ ，
7、完璧归赵负荆请罪卧薪尝胆望梅止渴
8、薄bó(单薄)báo(薄纸)
9、3“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？
10、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？(2分)
11、《马诗》作者是唐朝诗人李贺写的一首咏物诗。名为咏马，实际上是借物抒怀，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。“大漠”、“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”、“月似钩”，略作点染，极精炼地勾勒出战场的典型环境。《马诗》中表现作者企盼建功立业的诗句是“何当金络脑,快走踏清秋”。
12、宋·苏轼《稼说送张琥》：“呜呼，吾子其去此而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”
13、描写角度：正面描写、侧面描写
14、第一联对，第二联不对。是将第二联换向第一联，犹之梅花在冬，偷春色而先开也，故云。
15、本文作者以第一人称真实地记叙了莎莉文老师教“我”识字，认识各种事物的过程，突出了莎莉文老师“再塑生命”的高超教育艺术，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情，同时也表现了作者对求知的热切希望和求学中艰辛却愉快的生活感受。
16、悲从中来，怆然流泪了。
17、前不见古人，后不见来者。
18、亲近一亲密索性一干脆信赖一信任
19、腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
20、惟思旷海无休日，却喜孤舟似去时。
五、探索求知的古语
1、理解课文内容，激发探索大然奥秘的兴趣。
2、每组D位同学为学科组长，分管各科作业的收交、检查、记录，并及时将作业完成情况汇总并汇报给课代表。
3、清波漾漾人影绰绰波光粼粼炊烟袅袅人才济济人海茫茫
4、⑸人类创造了光辉的现代化的物质，也令人悲哀的未能躲开某些现代伦理对个人精神的绞杀。但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却()大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。
5、文章反复写“看花”的原因有哪些?
6、答：古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，象燕昭王那样前代的
7、铿锵：形容声音响亮而有节奏。
8、教师点拨：这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。
9、顿dùn(顿悟、顿时、一顿)
10、吩咐：口头指派或命令;嘱咐。
11、榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
12、(2)然则天下之事,但知其不知其二者多矣,可据理臆断欤?
13、“偶然的机遇”是指意外的发现。课文中的“偶然的机遇”分别指的是、能够抓住“偶然的机遇”的人应该具有的特点。
14、雀：qiǎo家雀儿què雀跃
15、B、南极的风极大，被称为“风极”。
16、(精益求精)比喻已经很好了，还要求更好。
17、课时安排：一课时
18、案àn(书案、教案、图案)
19、欣赏文章语言准确、形象、富于情感、有表现力的特点;
20、宋魏庆之《诗人玉屑》云：“颔联亦无对偶，然是十字叙一事，而意贯二句，及颈联方对偶分明，谓之蜂腰格，言若已断而复续也。”