一、送东阳马生序写求学之路艰难
1、师：你能解释一下“百里”一词说明了什么吗？
2、师：嗯，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。
3、半山腰一个土坎上有一栋砖房，四面透风，屋子里堆满柴草，逼仄的小院坝遍布野草。大伯黄世俊介绍，这是黄国平父亲车祸3万元赔偿款修的，砖是用马从炬光乡场上拉进来的。“可惜，只搭了一个架子，没钱了，也没修完。原房土屋倒塌后，一直都没住人。”
4、师：你能给我们介绍一下作者吗？
5、董仲舒三年不窥园。董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉的思想家。
6、简介：自然拼读，绘本故事，生活小妙招，免费订阅哟~
7、读音有疑问的词语，提出来交流。
8、从几方面概括作者求学时的客观条件：
9、送东阳马生序求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。
10、译：自己述说少年时用心学习很勤劳，这可以说善于学习的了。
11、结合相关语句，了解宋濂成就。
12、手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
13、读第三段，从几方面介绍太学生的学习条件？
14、读后段，思考：宋濂为什么要写这篇序送给马生？结合相关语句分析。(1)东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
15、凭着这学习态度，积累名师的片言只字，积少成多，正如文中所写：“故余虽愚，卒获有所闻。”意思是所以我虽然愚笨，但终能够有所收获。
16、蔡老师回忆，以前他当班主任时，不管是上午、下午还是晚自习后，他都会到教室里走一圈，很多时候都会看到黄国平在教室学习的身影。而黄国平那时不仅不爱说话，学习中遇到问题，首先是自己深思熟虑后进行解决，实在不行才找老师进行点拨。
17、今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
18、文中是如何描写求学之路的奔劳的？(“负箧曳屣，行深山巨谷中”“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”)
19、全文分三大段。第一段写自己青少年时代求学的情形，着意突出其“勤且艰”的好学精神。内中又分四个层次。第一层从借书之难写自己学习条件的艰苦。因家贫无书，只好借书、抄书，尽管天大寒，砚结冰，手指冻僵，也不敢稍有懈怠。
20、“业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得法的。
二、送东阳马生序求学之路艰苦
1、自读课文，知道每一段大概写了什么内容？
2、大年初一的早上，我给父亲留下一封信，悄悄离开家门回到了学校。为了不打搅他人，我把自己关在教室里，把从家里带来的馒头和咸菜放在暖气片上。饿了就啃口馒头就口咸菜，渴了就喝口暖气水。晚上就把两个课桌并联起来，把棉袄盖在脚上，头枕着书本睡。
3、宋濂冒雪访师。明朝散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。这次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，终成为了闻名遐迩的散文家！
4、(3)为下面的议论作铺垫
5、叩问之难、路途之艰、生活之苦
6、师：是的无书借书抄书，走送书以求再借。
7、看注释，把注释有的注音写在文章相应的地方。
8、师：同学们人到读书年龄当入学从师，古来如此。如今更提倡终身学习，可见学习之重要。你们都知道哪些勤奋学习的故事呢？
9、当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
10、当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
11、1,家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录(借书)2,尝趋百里外，从乡之先达执经叩问(好学)3,当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知.(刻苦精神)4,余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意;以中有足乐者，不知口体之奉不若人也(专著与学习而不受外界影响.热爱学习)
12、②从“未有所成”“谬称”可看出宋濂谦虚。
13、本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。
14、译：我小时就爱好读书。家里穷，没办法得到书，就经常向有书的人家去借。
15、时隔13年，绵阳南山中学数学老师蔡晓军对黄国平仍有着很深的印象，他是黄国平当年在南山中学复读时的班主任。
16、进入大学后，“胃溃疡和胃出血也终与我作别。”这是黄国平在论文“致谢”部分的回忆。
17、晚年告老退职，后因其长孙宋慎获罪被放，死于夔州(今四川奉节)，著有《宋学士集》七十五卷。
18、《送东阳马生序(节选)》中，“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”三句，通过一系列的动作描写了作者对知识的渴求和对老师的尊敬，从而告诚马生在求学路上要尊重老师、要有严谨的求学态度。
19、我希望继续搏一把，看能否坚持我的学术梦，与我喜欢的方向相伴一生。如果实在不行，我相信凭自己身上的能耐可以找一个比当年本科毕业更好的工作，哪怕只是好那么一丁点儿。如果到时能走学术路，哇噻，这世界就太美好了，虽然工资可能也就和本科毕业去找的时候差不了多少。我是个很容易满足的人，工资方面我没有太大奢望了，我知道自己的底子。比起初中三年级那里的境遇，我可以开心一笑了。
20、《送东阳马生序》中，写老师发怒时，自己态度愈发恭敬，等到老师高兴时，便又去请教，终“卒获有所闻”。
三、送东阳马生序概括求学经历
1、宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为德才兼备的人。课文只节选了序文的前半部分。在这部分中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，晓之以理，动之以情，作者对马君则的殷切期望，寓于其中。经过千辛万苦的努力，终于有所成就。
2、宋濂在《送东阳马生序》中形容自己早年冬天在风雪中外出求学的艰苦环境时说：“穷冬烈风，大雪深数尺。”
3、点击链接查看扫描下码购买
4、学习没有终南绝径，唯有勤奋，方能学有所成。求学之路艰辛且漫漫，途中，如果能有一位德高望重的前辈给予肯定和鼓励，那将会是前进的不竭动力。东阳马生何其有幸，得到了被誉为“一代文豪”宋濂的称赞和勉励。马生是怎么样一位青年？宋濂会怎样勉励他呢?我们一起来学习宋濂写的《送东阳马生序》。
5、《送东阳马生序》是元末明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章，通过叙述作者年轻时自己求学的艰难困苦，但终有所成，来勉励马生努力学习。
6、师：你能说说你从中感受到了怎样的求学精神吗？
7、全文如下：(上下滑动可查看)
8、师：就是这句“负箧曳屣，行深山巨谷中”“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”。
9、从8岁读小学一年级到30岁博士毕业。22年求学路，黄国平终于走出了大山。也靠读书，真正的改变了自己的命运。
10、诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
11、我想把这世界看得更通透。我相信研究生阶段的训练有利于认识这个世界，比如拒绝洗脑，还得依靠提高自身素质才行。
12、宋濂是一个谨慎之人，他深知朱元璋的为人。
13、正因为如此，人们才乐于借书给他，他也才有可能“遍观群书”。从“无从致书以观”到“遍观群书”。
14、师：第一组，能说说你们感动的地方是什么吗？
15、师：你的回答思路清晰看来你是一个爱思考的学生。老师把掌声送给你。
16、疫情当前，我们“听课不停学”，彪角镇中学九年级的师生通过“空中课堂”，架起了学习沟通的桥梁，同学们学习热情高，请欣赏一下他们的学习成果吧！
17、坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣。
18、送东阳马生序的创作背景
19、在西南大学时，黄国平就利用周末到沃尔玛超市观看监控录像，根据顾客在超市的行走轨迹来摆放物品，进而让顾客达到好的购买体验。比如牙膏、牙刷的摆放位置，谁摆在前面谁摆在后面，都需要考量。通过这个他一年可以挣2万块钱左右，基本够覆盖学费和生活费。
20、4月18日晚，红星新闻记者采访了熟悉黄国平的伯父、村民以及他当年的老师、同学等人，他们还原了一个更为真实的黄国平：从小乡村一步一步走出来，读到博士。他的经历，里面能找到的，是相似的普通学子。
四、送东阳马生序求学艰难不放弃
1、译：成年以后，更加仰慕古代圣贤的学问，又忧虑没有大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
2、当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
3、师：你们回答的都对！看来整节课都在紧跟老师的思路，请坐。
4、求师之难,路途之艰,生活之苦。后文马生读书条件与前文形成对比，意在规劝马生好好读书,刻苦用功。同时也说明只要刻苦，一定能学有所成，学习不在乎外界条件的好坏。
5、在《送东阳马生序》中，老师发怒，宋濂却“色愈恭，礼愈至”，甚至不敢说一个字反驳。
6、作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人
7、有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也。
8、师：作者读完借来的书之后又是如何还书的呢？
9、如果去找工作会是什么结果呢？高的是成都一家公司愿意开5000/月的起薪，杭州的9000/月。怎么知道的？招聘会打酱油呗，面试了7场。结婚、买房、小孩，我没有啃老的资格和条件。从我自身条件而言，这个工资我早满足了，而且我也相信自己会越来越好，但着实舍不得一直以来坚持的方向。
10、宋濂是个好学不倦，学习刻苦顽强，终学有所成的人。虽然文学、史学上有很大成就，但他很谦虚。作为同乡长辈，他循循善诱，谆谆教导，劝勉同乡晚辈专心读书，可谓用心良苦。
11、简介：经典国学，知识热点。欢迎订阅哦~
12、《送东阳马生序》中表明人们愿意借书给自己，那是因为作者很守信的句子是录毕，走送之，不敢稍逾约。
13、当我坐在宽敞舒适的办公桌前，开始这一天工作的时候，当我目睹学生家长车接车送孩子的时候，当我看到孩子们坐在明亮的教学楼里，无忧无虑地静心读书的时候。对比宋濂之谓马生一代人享有的“父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患……坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳……有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也”和我当年求学读书的境况是何等的相像！
14、宋濂(1310~1381)，字景濂，号潜溪，别号：玄真子、玄真道士、玄真遁叟。谥号文宪。浦江(今浙江浦江)人，汉族。明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣”。因其长孙宋慎牵连胡惟庸党案，全家流放茂州(现四川省茂汶羌族自治县)，途中病死于夔州(现重庆奉节县)。
15、师：老师已经把相关词句都呈现在多媒体上了。那下面哪位同学可以来说一说“容臭”词语意思吗？
16、“他不爱说话，但是学习特别刻苦努力，可以用拼命来形容他。”蔡老师告诉红星新闻记者，黄国平的刻苦努力与其他学生不同，他还特别有主见，有明确的目标，就是要考上一所好大学。
17、(3)与之论辨，言和而色夷。
18、再说到黄国平的研究领域。
19、专心专注，刻苦努力，潜心求教的求学态度，这个在作者自述自己的求学经历的段落里面可以看见！
20、思考：作者介绍自己求学经历的目的
五、送东阳马生序表现作者求学之路艰难
1、沈括上山看桃花。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。
2、据邱文斌讲述，黄国平在小学六年级时就患上了胃病。“他父亲常年在广东打工，家里只有80多岁的奶奶，吃饭不定时，饱一顿饿一顿。患上胃病后，他就不能吃太硬的饭。”
3、这篇课文有哪些特点？(结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。)
4、今天，我们依然学习这篇古文，实质还是通过了解古人从幼年到成年的艰苦求学历程，勉励后生勤奋学习。古人所谓“头悬梁锥刺股”“凿壁偷光”其中的种种艰辛，令人慨叹之余，应该能够继续激励后人刻苦、勤奋、虚心学习，如此，我们的教育大有希望，我们的后代大有希望！
5、自己懂得努力，别人才会欣赏。
6、一读课文，字音读准，文章读顺
7、到这里，我为什么读研？
8、父母和孩子终身学习，共同成长；培养家庭阅读的风气，点滴记录每一天，成长每一天。
9、师：你能说说课文主要写了什么内容吗？
10、刘勰佛殿借读。夜深了，佛殿里忽然传来朗朗的读书声。小和尚们吓坏了，以为里面有鬼，立刻报告给老和尚。于是，老和尚带领小和尚捉鬼，没想到“鬼”原来是一个叫刘勰穷孩子，他在借佛灯读书呢。刘勰经过刻苦学习，终于成了伟大的文学家。
11、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家。
12、师：没错就是这句:余幼时即嗜学。家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
13、本文来源：募格学术综合整理自科学网博客、封面新闻(苏定伟李兴罡)、时代周报(陈佳慧)、红星新闻(王超汤小均)、知乎、百度百科等
14、字词：“容臭”的读音和意思。(“xiu”，“香袋)，通过点名读，齐读等方式指导朗读课文，把握节奏、停顿。
15、320元的学费终是班主任邱文斌垫付了。“那个时候，好多家庭都交不起学费，但是你没法说不让他们读书，只能我们先垫着，他们慢慢还。”2000年秋季学期，邱文斌垫付了三四个学生的学费，“有的开学一两周就交齐了，有的要三四周。黄国平是在第一学期快结束时，才把学费交上来。”
16、当作者面对衣着华丽的同学时，他的内心是什么感受？为什么？(略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。)
17、谈感想，“一代文宗”宋濂给马生写赠序，从马生角度谈谈感想。
18、师：哦，你是从课文注释中找到“嗅”这里指香气时读xiu。
19、齐读二段，明确其间联系。
20、1段：自己年幼时的求学艰难(得书之难、叩问之艰)